 |
Hlavná stránka |
Jeden semester som mala možnosť študovať v Dánsku, čo mi umožilo spoznať ľudí prakticky z celého sveta, spoznať rôzne kultúry,
zvyky a život v Dánsku a, samozrejme, zúčastniť sa na štúdiu, ktorého systém je od toho slovenského odlišný. Tu sa štúdium zakladá
na realizácií projektov, kde každý študent realizuje projekt, väčšinou tímový, každý jeden semester. Zvyšné predmety, ktoré má počas semestra
sú úzko naviazané na daný projekt a oboznamujú študenta s poznatkami, ktoré neskôr vrámci realizácii projektu využijú. Pre každý predmet je uvedená
literatúra, z ktorej študent môže študovať. V prvom týždni školského roku bola dlhá rada dánskych študentov v školskom kníhkupectve a každý z nich
mal v rukách asi tri-štyri knihy (písané buď po dánsky, alebo po anglicky). U nich je bežné mať podkladovú literatúru k predmetu, o ktorú sa môžu
oprieť keď niečomu nerozumeli, ale takisto
sú hodiny stavané tak, že študent na ne už má prísť oboznámený s látkou z kniky. Rozsah sa vždy určí vopred alebo sa sá nájsť na školskom webe.
V knihách zvykne byť aj časť s cvičeniami, ktoré sa na hodine prepočítavajú. Hodiny zvyčajne trvajú 3,5 hod a sú kombináciou rýchleho prehľadu problematiky
a následného riešenia príkladov. Učiteľia tu dbajú na to, aby študenti boli aktívni, zapájali sa do vyučovania, pýtali sa, rozmýšľali. Taktiež aj my sme
sa dozvedeli na prvej hodine každého predmetu, aká literatúra je pre nás k predmetu vhodná. Niektorí si knihy šli zakúpiť, ale väčšina sa to snažila riešiť
iným spôsobom, pretože knižky sú tu pre cudzinca dosť drahé - aspoň pre nás. Jedna kniha vyšla v prepočte na 500-1000DKK (v prepočte asi 67-134Eu). Pre
domácich dánov to nebol až taký problém, pretože každý študent je podporovaný štátom vo výške 4000-5000 DKK mesačne (533eu-666eu). Ubytovanie na internáte
stálo do 2000 DKK. Bývať na internáte je normálne pre študentov vysokých škôl. Ako sme sa dozvedeli, údiv zbudzujú študenti, ktorí počas štúdia na vysokej
škole bývajú s rodičmi. A tak sme sa na internáte stretli so študentom, ktorého rodičia bývajú v tom istom meste. Iný má zas rodinu na hodinu cesty od
z internátu. Ja bývam na hodinu aj štvrť od školy, každý deň dochádzam a zohnaž internát by bolo nemysliteľné. Tam je však systém iný.
Čo sa týka študentov, ktorí sa rovnako ako ja, zúčastnili na študijnom pobyte tu v Dánskom meste Odense, išlo o ľudí prevažne z Európy, ale našli sa aj
jednotlivci z Číny, Južnej Kórei či Indie. Najväčšie zastúpenie mali poľskí študenti, hneď za nimi nasledovali španieli. Potom tu boli ľudia z Nemecka,
Rakúska, Švajčiarska, Francúzska, Česka, Talianska, Lotyšska, Grécka, Turecka či Fínska. No a, samozrejme, bolo tu veľa domácich dánov.
Nebola iná možnosť na dorozumenie, ako komunikáciou v angličtine. Spoznali
sme kultúry rôznych krajín, ich zvyky, názory, povahy.
|
Táto univerzita bola založená v roku 1998 spojením troch univerzít: Odense University, Southern Denmark University a South Jutland University Centre.
Už z toho vyplýva, že celá univerzita sa nenachádza na jednom mieste, ale má svoje fakulty rozšírené po celom Dánsku. Presnejšie v 6 mestách: Odense, Esbjerg, Kolding, Kodaň, Slagelse a Sonderborg. Všetky sú so zameraním na vzdelávanie a výskum. University of Southern Denmark má vyše 20 000 študentov a viac ako
4000 zamestnancov vrámci piatich zriadených fakúlt. Ide o technickú fakultu, fakultu medicíny, fakultu humanitných vied, fakultu vedy a fakultu spoločenských vied. |
Fakulta sa zaoberá vzdelávaním a výskumom v oblasti elektrotechniky, elektroniky, informatiky a počítačových sietí. Je ekvivalentom k našej Fakulte
elektrotechniky a informatiky na Slovensku a má s našou fakultou podpísanú zmluvu o spolupráci vrámci Erasmus programov. To je prvý predpoklad pre možnosť
štúdia vrámci Erasmus programu na tejto fakulte. Na stránke univerzity sa nachádzajú informácie pre "Exchange" študentov, kde si každý študent môže nájsť
oblasť, ktorá najviac zodpovedá študovanej oblasti na domácej univerzite. V mojom prípade to bolo "Electrical Power Engineering and Signal Processing"
- vo voľnom preklade Silnoprúd a spracovanie signálov.
Adresa spomínanej stránky je http://www.sdu.dk/Uddannelse/Fuldtidsstudier/Exchange_Programmes.aspx
Tento odbor sa zaoberá vývojom silnoprúdových systémov, kde okrem teoretických vedomostí ohľadne motorov a silnoprúdových el. súčiastok študent nadobudne aj praktické skúsenosti pri realizovaní semestrálnych projektov, ako návrh riadiaceho systému pre výkon z veterných elektrární, či realizácia elektrického pohonu pre autá. Taktiež sa tento odbor venuje realizácii riadiacich systémov, študent sa oboznámi s prácou so simulačnými a výpočtovými aplikáciami ako Matlab, Labview a v neposlednom rade s prácou s mikroprocesormi.
Predmet s časovým rozsahom 3,5 hodiny, ktoré sú akoby kombináciou prednášky aj cvičenia, na aké je študent zvyknutý zo slovenskej fakulty. Zaoberal sa riadiacimy systémami, návrhmi prevodových funkcií, zisťovanie stability, frekvenčných charakteristík atď. Ako podporný študijný materiál bola kniha Modern Control Systems od autora Richarda C. Dorfa a Roberta H. Bishopa. Na každú hodinu sa mal študent vopred pripraviť preštudovaním si jednej akpitoly z knihy. Hodiny potom začínali rýchlou rekapituláciou látky danej kapitoly a riešili sa praktické cvičenia. Ďalej prikladám jednotlivé prezentácie, ktoré som si vypracovala pri príprave na skúšku.
Hlavnou úlohou predmetu bola realizácia projektu. Tento predmet bol hodnotený 13 kreditmi, kým zvyšné predmety boli 6 kreditové, čo samé naznačuje,
že na projekt bol kladený najväčší dôraz. Úlohou projektu bolo zrealizovať riadiaci systém na udržiavanie konštantného výkonu dodávaného do siete z
veternej elektrárne. Pointa je v tom, že so zmenou sily vetra sa mení generovaný výkon, ale ten má byť stále konštantný. Projekt bol veľmi obsiahly
čo sa týka oblastí, ktoré zasahoval a taktiež bol aj časovo náročný. Zasahoval oblasti od motorov cez navrhovanie elektronických častí,
práce s mikropočítačmi, návrhy riadiacich systémov až po simulácie v aplikáciách Matlab a Labview. Mojou časťou bola práca s mikroprocesormi a
návrh riadiaceho systému. V tíme sme boli štyria. Okrem mňa ešte dvaja chlapci z Poľska a jedno dievča z Rakúska. Vrámci tímu, ako aj na všetkých
ostatných hodinách a akciách bola angličtina hlavným komunikačným jazykom. Zvyšné kurzy, teda Power Electronics and Electric Machinery, Conttrol Engineering
and Signal Processing a Project Management boli podporné predmety práve k tomuto projektu, aby sme nabrali potrebné vedomosti a boli schopní naplniť
ciele projektu. Takto vyzerá v Dánsku každý semester, vždy sa realizuje nejaký projekt, ktorý je podporený poznatkami z ostatných kurzov toho semestra.
Študenti počas štúdia získajú množstvo skúseností, nielen teoretických ale aj praktických, keďže vrámci projektu prichádzajú s danými oblasťami do styku.
Školy tu spolupracujú s firmamy, mnohé projekty sú zadávané nejkaou firmou a taktiež niektoré kurzy sú otvárané v spolupráci s firmou. Napríklad kurzy, ktoré
som ja absolvovala, boli realizované v spolupráci s fimrou Maersk.
Na projekte sa pracovalo naozaj tvrdo, každý člen tímu mal zadelenú svpju úlohu a stretávali sme sa ohľadne projektu každý pracovný deň. Neskôr, asi mesiac
pred termínom odovzdania sme sa začali stretávať aj v priebehu víkendov. Výnimkou nebolo ani doobeňajšie hladanie informácií, roamýšľanie o ďalšiom postupe
a poodenajšie druhé stretnutie zameraná na vykonanie testov.
Prezentácia mojej práce:
Electrical Power Project
Tento predmet si kládol za cieľ oboznámiť študentov s rôznymi typmi motorov, kde okrem teoretických poznatkov sme robili testy a merania na každom zo spomínaných motorov. Druhá časť prednáskového obdobia bola zameraná na základy súčiastok a obovodov využívajúcich sa v oblasti silnoprúdovej elektrotechniky. Išlo o konvertory AC/DC, DC/AC, DC/DC, kde boli spomínané boost konvertory Buck, Boost, Buck-Boost či generovanie PWM signálov.
Project management nás oboznamoval s technikami riadenia projektov, vytvárania tímov, riadenia projektov, rozdelovaním ľudských zdrojov a tak ďalej. Oboznámili sme sa s vývojovými fácami projektu, 5x5 modelom, Gantovými grafmi, PMS technkami a tak ďalej.
Anglický kurz bol zameraný hlavne na konverzácie, neriešila sa veľmi angličtina po gramatickej stránke. Osnovy nás oboznamovali s Dánskom, jeho kultúrou, kultúrnymi rozdielmi vo svete, ekológiou a inými. Na hodinách sa potom viedli diskusie na dané témy.
Ide hlavne o fotografie z realizácie projektu, kde je odfotený náš tím a taktiež objekt nášho záujmu.
 |
| 09-11-20-Skola |
Ku koncu pobytu sme zorganizovali niekoľko študentov, ktorí v skratke zhodnotili ich spokojnosť so štúdiom v Dánsku. Viacerí študenti sa v krátkosti vyjadrili na rovnaké témy.
